作為一名老師，經常會有家長和學生問我“哪個補習班比較好?”“這個高途課堂怎么樣?那個什么網課又怎么樣?”其實，每到這個時候我都是比較頭疼的，因為我雖然是老師，但這并不意味著我能對每個補習班都了如指掌啊，而且每個學生的實際情況都不相同，我們很難一概而論，所以比起直接推薦網課，我覺得我能幫到大家的就是為大家提供一些選擇網課的建議，從一個老師的角度出發，我比較在乎以下兩點。

一、雙師輔導模式，提升課堂參與感

首先，我是非常看重參與感的。我認為我們可以將三尺講臺當做是老師的舞臺，但我們不能把課堂看做是老師的獨角戲，要讓學生成為課堂的主人公，也就是說學生必須參與到課堂中，把課堂當成自己的課堂，甚至可以當成專屬于自己的課堂，然后全身心的投入其中進行學習，特別是網課更是如此。那什么樣的網課才能讓學生真正的參與其中呢?

我在親自試聽比較了幾個比較火的網課后，得出的結論是高途課堂所采用的雙師輔導模式是最為合適的。

所謂的雙師輔導模式就是由兩個老師配合完成一節課，其中富有經驗的主講老師主要負責講課，把控課程的整體進度，激發學生求知欲，吸引學生參與其中，而另一位輔導老師則主要負責為學生解惑答疑，解決學生在聽課中碰到的疑難問題。在這種模式中，主講老師可以根據計劃有選擇性的回答那些具有價值和啟發意義的問題，并引導學生進行討論問答，使學生的思想活躍起來，進行思想碰撞與反思，拓寬學生的思路，而那些比較細小簡單的問題則可由輔導老師進行回答，這樣即能保證課程的流暢性和系統性，又能保證每個學生的問題都能得到更具針對性的及時答復，讓每個學生都沉浸在課堂中不被打擾，做到講師沉浸式教學，學生沉浸式學習。

二、課程體系嚴謹完整，講師風格靈活多樣

除了參與感，我非常注重講師的授課風格，并且我還很希望能看到與學校老師不一樣的風格。因為我始終覺得孩子在課堂上無法集中精力或集中精力仍然無法理解吸收的知識點，你用相同的方式再給他講一遍，效果未必會那么好，不如換一種方式試試看，所以我希望網課老師能有自己的風格，有能真正吸引學生的風格，而不是按照平時上課的套路一板一眼的進行，這一點高途課堂做的也很不錯。

我試聽過高途課堂的英語、化學以及語文，這幾個老師的風格都不太一樣，我們就說高途英語老師吧，這個英語老師會先幫助學生搭建一個整體語法框架，捋順思路，引導學生做好學習的心理準備，然后再進行填充，填充的過程中老師也不是沒有感情的講課機器，而是會有自己總結的口訣和小竅門，比如“hundred”這個單詞，高途課堂的英語老師會直接用“有s有of，無s無of”這一句話來幫助大家記憶，讓大家很容易的就記住了一個知識點，學起來還是很輕松的。

此外，我們再說說高途課堂的課程體系，由于每個科目的內在邏輯結構都不太一樣，所以課程體系也不會完全相同，但整體來說，它的課程體系讓我覺得“肥瘦相宜”，所謂“肥瘦相宜””是指其課程結構在內容上既與學校的吻合度較高，又有自己的巧妙設計，既扎實的抓好基礎，又有一些拓展提升;在結構上既擁有一定的靈活性，不會限制過死，又不會太概括，每個部分的內容環環相扣，邏輯性很強，總之就是剛剛好。

但最后我還是要說，每個學生的情況都不一樣，我不希望大家把我的體驗和想法直接作為一個標準答案去執行，我希望的是大家可以把我的體驗和想法作為能夠拋磚引玉的那個“磚”，從中獲得啟發，然后去梳理并選擇更加適合自己的東西。

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