開學季來臨，面對新的學習挑戰，很多兒童青少年顯得力不從心，成績作為學習任務中的重要指標，反映兒童青少年學習掌握程度以及學科水平，成績能帶來自信與成就感，同時也可能帶來負面影響。需要了解的是，“成績差”除了排除“不愿學”的情況，還有一種情況是“不能學”，尤其是患有學習障礙的兒童青少年群體。相關數據顯示，中小學生中具有學習障礙的人大約為5% ～15%，男孩多于女孩。我國兒童青少年人口基數大，兒童青少年學習障礙問題亟需解決。

張焱主任正在看診

“學習障礙主要表現為聽、說、讀、寫、推理以及計算能力的獲得以及應用方面出現明顯的困難。患有學習障礙的孩子在認知以及特殊技能學習方面表現困難。學習過程中出現字跡潦草，計算困難，閱讀錯字、加字、漏字等情況時需要引起重視，因為學習障礙可能伴隨其他如智力落后、感官損傷、情緒障礙等。”西安中童兒童康復醫院張焱解釋道。

張焱，西安中童兒童康復醫院發育行為科主任，從事發育行為科工作近三十年，對神經發育行為常見病具有豐富的臨床經驗，采用“醫教一體”多學科診療體系干預兒童學習障礙。張焱主任表示學習障礙最直接的影響表現在學業方面，造成學習困難;除此之外，長期學業壓力、挫敗感可能引發一系列心理、情緒、行為以及人際交往問題;長此以往，也會對響患兒的未來學習、擇校、職業發展等產生影響，遭遇到更多的困難與挑戰。因此，對于學習障礙孩子，張焱主任建議及時干預，早日幫助解決。

學習障礙孩子正在進行物理治療

“學習障礙能治嗎?”門診中出現頻率最多的疑問。西安中童兒童康復醫院針對學習障礙患兒具備多種有效干預措施，包括個性化干方案制定，主要針對學習困難患兒進行全面評估與診療，實現精準化干預;國際化康復訓練課程，多媒體感官訓練，通過視覺、聽覺、觸覺等多感官訓練讓患兒接受國際化標準康復訓練，其趣味性與互動性在完成康復訓練的同時能夠幫助患兒建立對學習的興趣;認知訓練，通過反復練習認知任務，對患兒注意力、工作記憶等方面進行針對性訓練，提高認知表現;物理治療，如經顱磁刺激輔助治療，達到改善大腦功能的效果;心理干預，通過心理咨詢和疏導有助于緩解患兒焦慮以及學習壓力，增強自信心。

在日常學習生活中，很多家長對學習障礙存在認知不足或者誤解，覺得孩子“學不走”“成績差”是孩子不好好學的原因，也就導致了很多學習障礙孩子得不到及時干預，最終造成遺憾。因此，面對孩子學習困難時，張焱主任呼吁大家要與孩子及時溝通，及早發現、及時干預，幫助孩子盡早解決學習相關問題，助力孩子高效學習，為未來打好基礎。

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