中國著名教育改革家、書生書院名譽院長魏書生,德育報雜志社原社長、主編張國宏,廣東省民辦教育協(xié)會會長趙康、廣東省中小學德育研究會會長韓東才、全朗教育集團總裁林彬等來自省內外的教育專家、學者,以及佛山市、順德區(qū)的各級各類學校的骨干教師們等近900人參與活動。

本次論壇主要圍繞專家講座展開。活動啟動前,廣東省民辦教育協(xié)會會長趙康帶領協(xié)會一行代表蒞臨全朗教育作工作指導,通過對全朗教育深入的了解,趙康會長表達對全朗教育的肯定,提出了未來發(fā)展建議,并與全朗教育簽訂獨家冠名首屆粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)學生“自育自學”習慣論壇合作。

趙康會長對全朗進行工作指導

廣東省民辦教育協(xié)會與全朗教育簽約儀式

首屆粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)學生“自育自學”習慣論壇開啟

專家講座

魏書生《培養(yǎng)學生“自育自學”習慣》

中國著名教育改革家、書生書院名譽院長 魏書生

我國著名教育家魏書生先生以《培養(yǎng)學生“自育自學”習慣》為題作了精彩的講座。魏書生認為:最理想的教育就讓學生“自育自學”,讓學生發(fā)掘自己的潛能,養(yǎng)成良好的學習習慣。魏書生用深入淺出、平實幽默的語言,從認識自我、不忘初心,多做實事、鞏固初心,養(yǎng)成習慣、發(fā)展初心三個方面展開,暢談對人生的體悟和教育的理解。而對于教師,他表示要對教師這個職業(yè)時刻懷揣敬畏之心、感恩之心、謙卑之心,努力追尋人生意義,愛崗敬業(yè),在平淡中求快樂,在平凡中求創(chuàng)新,把教育工作做得有聲有色。“要善于發(fā)現(xiàn)自己和學生的優(yōu)點和長處,善于運用這些優(yōu)點作為改革的資源、創(chuàng)新的起點,不斷越做越細,讓生命不斷綻放,不斷地拔節(jié)生長。”魏書生總結道。

會后,魏書生先生為全朗教育題字

周峰《“雙減”催生學校共育新趨勢》

廣東第二師范學院教育學院院長周峰在《“雙減”催生家校共育新趨勢》主題演講中幸福分享女兒從幼兒園到牛津大學博士的家庭教育和學校教育趣事,指出家校攜手共育才能幫助孩子走上成才成功。

廣東省中小學德育研究會副會長、廣東第二師范學院教育學院院長周峰

全朗教育智慧課堂展示

M4Superlative of adjective and adverb

授課老師:全朗教育高級教師黃倩文

黃倩文老師運用全朗智慧云平臺,課前通過學生作業(yè)的學情報告,精準分析學生的不足之處,進行針對性的二次備課,確定課堂的教學目標,實現(xiàn)先學后教、以學定教的智慧課堂。

文德實驗中學801班

全朗教育高級教師黃倩文

課中,通過智慧云平板合理運用搶答、白板推送、計時、分層測試等信息化手段與評價共學,組間釋疑,檢測內化,點評提升四大教學環(huán)節(jié)結合,實現(xiàn)信息技術與教學的深度融合,讓課堂更高效。

黃老師的教學設計從易到難,從低階的熱身游戲,單句改錯到中階的小測,再到高階的寫作和英語采訪,層層遞進。當堂習題檢測數(shù)據(jù)反饋,捕捉學生知識缺漏,并及時調整教學節(jié)奏,確保學生從了解最高級的用法到學會搭配、熟練運用。將作品拍照分享,激發(fā)學生積極性的同時,真正讓孩子們在真實的情景中學會運用該語法。

學生踴躍完成課堂任務

課后根據(jù)學生課前和課中的學習數(shù)據(jù),系統(tǒng)推送分層作業(yè),讓不同層次的孩子都能得到提升和收獲感。

學生積極參與課堂互動

今年是“十四五”規(guī)劃開局之年,也是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的關鍵之年,本次首屆粵港澳大灣區(qū)培育學生“自育自學”習慣論壇圓滿結束,得到了省、市、區(qū)政府教育行政主管部門高度重視以及大力肯定。全朗教育將積極拓寬教育領域學習、分享、探索的平臺,使得灣區(qū)教育教學改革創(chuàng)新更有深度地推進!

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