2023年1月5日,藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“非遺進(jìn)校園,心靈共成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與實(shí)踐,探索心理健康教育的新路徑,幫助學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中提升心理韌性。兩性健康管理師、兒童性教育家長(zhǎng)講師、杭州妙合佳茵健康管理有限公司總經(jīng)理范長(zhǎng)青女士作為特邀嘉賓,為活動(dòng)注入了專業(yè)力量,推動(dòng)了非遺文化與心理健康教育的深度融合。

范長(zhǎng)青女士作為此次活動(dòng)的特邀嘉賓,憑借其在心理健康教育和文化傳承方面的豐富經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)帶來(lái)了新的視角和專業(yè)指導(dǎo)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),范長(zhǎng)青女士不僅分享了非遺文化與心理健康教育結(jié)合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還親自指導(dǎo)學(xué)生完成非遺手工制作。她耐心地向?qū)W生們講解每一個(gè)步驟,幫助他們?cè)趯?shí)踐中感受非遺文化的魅力。范長(zhǎng)青表示:“非遺文化不僅是技藝的傳承,更是心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)手工制作,學(xué)生們可以在專注中緩解壓力,提升心理韌性。”

范長(zhǎng)青還強(qiáng)調(diào)了非遺文化在心理健康教育中的獨(dú)特價(jià)值。她認(rèn)為,非遺技藝的專注性可以有效緩解心理壓力,提升心理韌性。同時(shí),非遺文化中的傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代心理健康理念的結(jié)合,可以為心理健康教育提供更豐富的視角。范長(zhǎng)青的觀點(diǎn)得到了在場(chǎng)師生的一致認(rèn)同。

活動(dòng)亮點(diǎn)與學(xué)生反饋

1. 活動(dòng)亮點(diǎn)

1) 非遺文化與心理健康教育的創(chuàng)新融合

本次藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)舉辦的非遺系列活動(dòng),將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與心理健康教育相結(jié)合,形式新穎且富有深度。通過(guò)手工制作、非遺講座和互動(dòng)交流,活動(dòng)不僅讓學(xué)生們親身體驗(yàn)了非遺文化的魅力,還通過(guò)非遺技藝的專注性與創(chuàng)造性,幫助學(xué)生緩解心理壓力,提升心理韌性。

2) 范長(zhǎng)青的專業(yè)指導(dǎo)與深度參與

范長(zhǎng)青女士作為特邀嘉賓,憑借其在心理健康教育和文化傳承方面的專業(yè)背景,為活動(dòng)注入了新的視角。她不僅分享了非遺文化在心理健康教育中的應(yīng)用價(jià)值,還親自指導(dǎo)學(xué)生完成非遺手工制作,幫助學(xué)生在實(shí)踐中感受非遺文化的療愈效果。

3) 豐富的非遺體驗(yàn)與實(shí)踐機(jī)會(huì)

活動(dòng)涵蓋了多種非遺技藝,如獸面輔首粘土浮雕、剪紙藝術(shù)、扎染等。學(xué)生們?cè)诜沁z傳承人的指導(dǎo)下,親身體驗(yàn)了從設(shè)計(jì)到制作的全過(guò)程,不僅鍛煉了動(dòng)手能力,還增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4) 數(shù)字化與現(xiàn)代技術(shù)的助力

活動(dòng)中還融入了數(shù)字化工具的應(yīng)用,如非遺文化的數(shù)字化展示和互動(dòng)體驗(yàn)。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合,不僅讓非遺文化煥發(fā)出新的活力,也展現(xiàn)了年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新思維。

5) 跨學(xué)科的教育模式探索

通過(guò)將非遺文化與心理健康教育相結(jié)合,活動(dòng)探索了跨學(xué)科教育的新模式。這種模式不僅豐富了心理健康教育的內(nèi)容,也為非遺文化的傳承提供了新的思路。

2. 學(xué)生反饋

1) 非遺文化體驗(yàn)的積極影響

學(xué)生們對(duì)非遺手工制作表現(xiàn)出濃厚的興趣,紛紛表示通過(guò)活動(dòng)不僅提升了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,還緩解了學(xué)習(xí)壓力。一位參與活動(dòng)的學(xué)生表示:“在制作獸面輔首粘土浮雕的過(guò)程中,我完全沉浸其中,忘卻了生活中的煩惱。范老師的講解也讓我對(duì)心理健康有了更深刻的理解。”

2) 范長(zhǎng)青的專業(yè)指導(dǎo)獲高度評(píng)價(jià)

學(xué)生們對(duì)范長(zhǎng)青的專業(yè)指導(dǎo)給予了高度評(píng)價(jià)。范長(zhǎng)青的分享和示范讓學(xué)生們對(duì)非遺文化與心理健康教育的結(jié)合有了更直觀的認(rèn)識(shí)。許多學(xué)生表示,范長(zhǎng)青的講解幫助他們理解了非遺文化在心理療愈中的獨(dú)特價(jià)值。

3) 活動(dòng)對(duì)心理健康的積極影響

學(xué)生們普遍認(rèn)為,非遺技藝的專注性幫助他們?cè)趯?shí)踐中放松心情,緩解了學(xué)業(yè)和生活中的壓力。一位學(xué)生表示:“通過(guò)親手制作非遺作品,我不僅學(xué)到了傳統(tǒng)技藝,還感受到了一種內(nèi)心的平靜和滿足。”

4) 對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)增強(qiáng)

活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)生們紛紛表示對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)顯著增強(qiáng)。一位學(xué)生代表表示:“非遺文化不僅是中國(guó)的瑰寶,更是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻感受到了非遺文化的魅力,也希望能將這些技藝傳承下去。”

通過(guò)本次非遺系列活動(dòng),藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院成功探索了非遺文化與心理健康教育的結(jié)合路徑,為高校教育提供了新的思路和模式。

活動(dòng)意義與展望

此次活動(dòng)將非遺文化與心理健康教育深度融合,通過(guò)非遺技藝的專注性與創(chuàng)造性,幫助學(xué)生緩解心理壓力,提升心理韌性。這種創(chuàng)新模式不僅豐富了心理健康教育的內(nèi)容和形式,還為高校心理健康教育提供了新的思路和方法。非遺文化中的許多元素,如對(duì)稱美、色彩搭配、手工制作的專注性等,都能在潛移默化中影響人的情緒和心理狀態(tài)。通過(guò)非遺技藝的實(shí)踐,學(xué)生們?cè)趯Ｗ⒅姓业搅藘?nèi)心的平靜,這種體驗(yàn)不僅有助于緩解當(dāng)下的心理壓力,更在長(zhǎng)期中提升了他們的心理韌性。

此外,活動(dòng)還成功地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與民族自豪感。通過(guò)非遺技藝的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)生們不僅掌握了傳統(tǒng)技藝,還深刻感受到了非遺文化背后所蘊(yùn)含的智慧與精神。這種體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,還提升了他們的民族自豪感和文化自信。非遺文化的傳承與保護(hù)需要年輕一代的參與,此次活動(dòng)為非遺文化的傳承培養(yǎng)了潛在的傳承者,也為傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展提供了實(shí)踐平臺(tái)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)表示,未來(lái)將繼續(xù)開(kāi)展類似活動(dòng),邀請(qǐng)更多專業(yè)人士參與,推動(dòng)非遺文化與心理健康教育的深度融合。范長(zhǎng)青女士也表示將持續(xù)關(guān)注非遺文化在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用,為相關(guān)研究提供支持。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院的“非遺進(jìn)校園,心靈共成長(zhǎng)”系列活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)新的形式和內(nèi)容,成功地將非遺文化與心理健康教育相結(jié)合。范長(zhǎng)青女士的專業(yè)指導(dǎo)和積極參與,為活動(dòng)注入了新的活力,也為非遺文化在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用提供了新的思路。未來(lái),非遺文化與心理健康教育的深度融合將為更多人帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)和文化的傳承,讓我們期待更多跨領(lǐng)域的探索與實(shí)踐。(張惠麗)

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