發現問題 及時解決

幫助孩子們養成良好常規

2020年,高蘭惠剛接手換一個小班,因為疫情造成斷斷續續的幼兒園生活,班級的整體常規習慣養成較為薄弱。2021年升入中班后,孩子的自我意識又飛速發展,班級出現了“知道什么是正確行為但卻不能主動自我管理”的現象。在分析這類問題的時候,高蘭惠閱讀相關的書籍,查閱了大量的案例,其中感悟最深的就是轉變觀念,幼兒園原本就是給兒童提供的一個小社會,需要在這個小社會里養成并習得一些基礎的規則與行為準則,如:排隊輪流參加活動需要等待、物品歸類等。如何做到自我約束又能達成內化認同?高蘭惠特創設了“我是班級小主人——今日我值日”社會實踐活動 。

因為小朋友之間的互相管理并在榜樣示范下,更能遵守相關的行為要求。讓孩子們在與同伴之間的提醒中體驗“被管理”與管理督促他人的兩種截然不同的感受體驗,從而讓孩子們在“互相管理”中,逐漸形成了自主自愿的遵守班級日常的行為常規。通過“今日我值日 ”的社會實踐活動 ,培養了孩子們的規則意識和自控力,班級日常常規得到非常大的改變。

小平臺 大鍛煉

讓孩子綻放自信光彩

高蘭惠發現班級幼兒在集體展示時候,都能大膽主動的表現自己;但是到個人展示就顯得比較拘束膽小。針對這個問題,高蘭惠想到一個解決方案——在《今日我值日》新增設“小值日生節目”展示活動。本著“小平臺 大鍛煉”的原則,每個孩子都能欣賞他人的節目展示,自己也要進行節目準備與展示。

在展示活動中,孩子們都有了很大的變化。記得佳藝第一次上臺展示節目時,滿臉通紅,緊張得身體微微顫動,就連說話都能聽出顫動的感覺,聲音小到自己都聽不到。當節目展示結束后,她走下太,深深的嘆了口氣,仿佛在說,“終于表演完了”。看到這個現象,高蘭惠陷入深深的思考:佳藝將節目的展示想象成了一個任務,感受到巨大的壓力與緊張。為了及時鼓勵她,高蘭惠引導小朋友為佳藝送上掌聲——“敢于挑戰自我,不逃避,能大膽站在舞臺上,就是很了不起!”小朋友聽到高老師這么說,紛紛鼓掌。還有幾個女生說:“佳藝很不錯!加油!”

高蘭惠當天單獨找佳藝進行了溝通,給予她鼓勵和自信,并告訴她,今天你能夠大膽站上去,已經很棒了!今后你能表現得更棒,讓老師聽見你好聽的聲音。等到后面輪值值日生表演時,佳藝聲音提高了很多,前排的小朋友都能聽的見。看到佳藝一次比一次勇敢、自信,高蘭惠內心非常高興,及時給予肯定和鼓勵,讓佳藝感受到老師一直關注著她并期待著她的變化,感受被關注被相信的力量。也許正是高老師的關注和肯定,讓佳藝有了很大的變化,現在的她自信、開朗,演講的時候清晰流利,還能夠跟小朋友互動。

還有一個插班過來的小朋友——樂樂,在值日生節目表演時,總是低頭看著地面,逃避小朋友們與老師的眼神。發現這個情況,高蘭惠及時與家長取得聯系。家長反饋說,樂樂在外面學打架子鼓和跳舞,唱歌,其實有這樣的平臺是非常好的,可以讓樂樂將自己所學的東西進行分享與展示,但是樂樂不經常登臺,還有點“害羞”。高蘭惠單獨找了一個時間跟樂樂“聊天”。原來樂樂不敢看臺下的小朋友,是因為覺得自己表演的不好,怕被人笑話自己。

了解情況后,高蘭惠告訴樂樂,每個人都是最棒的,我們只管努力,不要考慮其他。

之后,樂樂每一次上臺表演節目后,高蘭惠老師都在小朋友群體中刻意發出驚嘆聲,給樂樂的表演“點贊”。在老師的影響下,小朋友也不由自主的對樂樂發出各種各樣的贊美聲!

老師和小朋友的贊美,給了樂樂很大的鼓勵。在后來的展示中,她的眼神越來越堅定,自信滿滿。現在都一說起樂樂,大家都知道打架子鼓、唱歌、跳舞,這些都是樂樂帶給大家的表演。有了“小平臺”的展示,樂樂變得更加主動與自信,有一次還將架子鼓的鼓棒帶來教班級小朋友和老師怎么讓鼓棒旋轉起來,那動作別提有多酷啦!

借助《今日我值日》活動,班級的小朋友越來越自信,在幼兒園每周一國旗下的節目展示中,在各類文藝表演中,在讀書月故事大王各類活動中,班級孩子都積極展示,自信綻放!“今日我值日”活動已經開展接近兩年啦!到了孩子們畢業的時候,幼兒園的老師都會說“大一班的孩子最自信,最積極,班級班風班貌最亮眼。”

抓住每一個可以讓孩子展示的機會

有了“值日生”的平臺鍛煉,小朋友的管理與協調組織能力與自信都有了飛躍的成長;如何抓住孩子就近發展區,識別每一種可能性?如何利用各個活動搭建平臺,讓幼兒獲得不一樣的體驗與成長,做好幼小銜接?……大班下學期,高蘭惠結合“今日我值日”,又針性推出了“我是班級小主人——我能行,我能做”等系列活動,為小朋友提供了更加自主的選擇與毛遂自薦的平臺,因此班級現在出現了越來越多的“小達人”,故事分享小達人、小小歌唱家、小小故事家、運動小達人、材料整理員、積木分類管理員、書包管理員、生活管理員、拖鞋管理員等。小朋友進行自我推薦,講述自己的理由,主動爭取機會。每一個孩子都是主角,每一孩子都是一顆閃亮的星星,而作為老師就要創設機會,認真傾聽,努力做一名伯樂,發現每一匹千里馬!做學習型教師,做觀察與引領者,高蘭惠行進在教育路上,充實而快樂!

鄭重聲明：本文版權歸原作者所有，轉載文章僅為傳播更多信息之目的，如有侵權行為，請第一時間聯系我們修改或刪除，多謝。